Observa y escucha atentamente el siguiente vídeo
Ahora responde las siguientes preguntas
PROCESO
Ahora escucha atentamente la explicación de la profesora
domingo, 13 de octubre de 2013
SESIÓN Nº 12
INICIO
Observa y escucha atentamente el siguiente vídeo
Ahora responde las siguientes preguntas
Observa y escucha atentamente el siguiente vídeo
Ahora responde las siguientes preguntas
domingo, 29 de septiembre de 2013
SESIÓN Nº 11
INICIO
Observa y escucha la siguiente canción
Ahora responde las siguientes preguntas:
1.- ¿De qué habla la canción?
2.- ¿Qué frase te ha impactado? ¿por qué?
3.- ¿Cuál es el significado de libertad que transmite la canción?
4.- Realmente sabes el verdadero significado de la libertad? ¿Cuál es?
PROCESO
Ahora escucha atentamente la explicación de la profesora
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SALIDA
Resuelve las siguientes actividades en el aula
Observa y escucha la siguiente canción
Ahora responde las siguientes preguntas:
1.- ¿De qué habla la canción?
2.- ¿Qué frase te ha impactado? ¿por qué?
3.- ¿Cuál es el significado de libertad que transmite la canción?
4.- Realmente sabes el verdadero significado de la libertad? ¿Cuál es?
PROCESO
Ahora escucha atentamente la explicación de la profesora
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SALIDA
Resuelve las siguientes actividades en el aula
jueves, 15 de agosto de 2013
SESIÓN N° 10
INICIO
Lee atentamente las siguientes diapositivas y luego responde las preguntas.
PROCESO
Escucha atentamente la explicación de la profesora
Lee atentamente las siguientes diapositivas y luego responde las preguntas.
PROCESO
Escucha atentamente la explicación de la profesora
miércoles, 31 de julio de 2013
SESIÓN N° 09
INICIO
Observa y escucha atentamente el siguiente testimonio de vida
REFLEXIONEMOS
1.-¿Qué piensas de la vida de Nick Vujicic?
2.¿Qué
dificultades ha pasado en su vida?
3..¿
Cómo crees que se haya sentido, cuando tenía tu edad?
4.-¿Cuáles crees que fueron las razones
por las que salió adelante?
5. ¿y tú ? ¿has tenido dificultades que
no hayas podido superar?
¿Cómo te sentiste?
¿Qué
piensas de tu vida ahora que has visto el vídeo?PROCESO
domingo, 14 de julio de 2013
SESIÓN Nº 08
INICIO
Los alumnos realizará la siguiente dinámica"Un paseo por el bosque"
Los alumnos dibujarán en una hoja un árbol, con sus raíces ramas, hojas y frutos. En las raíces escribirán las cualidades positivas que cada uno cree tener, en las ramas, las cosas positivas que hacen y en los frutos los éxitos o triunfos que han logrado.
Una vez que han terminado deberán escribir sus nombres y sus apellidos en la parte superior del dibujo.
A continuación formarán grupos de 5 personas, y cada uno pondrá en el centro del grupo su dibujo y hablará del árbol en primera persona, como si fuese el árbol.
Seguidamente, los alumnos se colocarán el árbol en el pecho, de forma que el resto de sus compañeros puedan verlo, y darán un paseo "por el bosque", de modo que cada vez que encuentren un árbol lean en voz alta lo que hay escrito en el dibujo diciendo "Tu eres " por ejemplo Pepe, eres ...tienes..."
Tendrán 5 minutos para dar un paseo por el bosque.
A continuación se hace la puesta en común , en el transcurso de la cual, cada participante puede añadir "raíces" y "frutos" que los demás le reconocen e indican.
Luego de haber realizado la dinámica responde las siguientes preguntas de reflexión:
1.-¿Les ha gustado la dinámica de interacción? ¿Por qué?
2.-¿Cómo se han sentido durante el paseo por el bosque?
3.-Cómo han reaccionado cuando su compañero ha dicho tus cualidades en voz alta?
4.-¿Qué árbol, además del suyo les ha gustado?
5.-¿Qué compañero ha dibujado un árbol parecido al suyo
PROCESO
Ahora escucha la explicación de la profesora
Los alumnos realizará la siguiente dinámica"Un paseo por el bosque"
Los alumnos dibujarán en una hoja un árbol, con sus raíces ramas, hojas y frutos. En las raíces escribirán las cualidades positivas que cada uno cree tener, en las ramas, las cosas positivas que hacen y en los frutos los éxitos o triunfos que han logrado.
Una vez que han terminado deberán escribir sus nombres y sus apellidos en la parte superior del dibujo.
A continuación formarán grupos de 5 personas, y cada uno pondrá en el centro del grupo su dibujo y hablará del árbol en primera persona, como si fuese el árbol.
Seguidamente, los alumnos se colocarán el árbol en el pecho, de forma que el resto de sus compañeros puedan verlo, y darán un paseo "por el bosque", de modo que cada vez que encuentren un árbol lean en voz alta lo que hay escrito en el dibujo diciendo "Tu eres " por ejemplo Pepe, eres ...tienes..."
Tendrán 5 minutos para dar un paseo por el bosque.
A continuación se hace la puesta en común , en el transcurso de la cual, cada participante puede añadir "raíces" y "frutos" que los demás le reconocen e indican.
Luego de haber realizado la dinámica responde las siguientes preguntas de reflexión:
1.-¿Les ha gustado la dinámica de interacción? ¿Por qué?
2.-¿Cómo se han sentido durante el paseo por el bosque?
3.-Cómo han reaccionado cuando su compañero ha dicho tus cualidades en voz alta?
4.-¿Qué árbol, además del suyo les ha gustado?
5.-¿Qué compañero ha dibujado un árbol parecido al suyo
PROCESO
Ahora escucha la explicación de la profesora
Comunicación intrapersonal e interpersonal from Adela Núñez Aranda
Elabora un mapaconceptual sobre el tema.
SALIDA
Resuelve la siguiente actividad haciendo click aquí
Resuelve la siguiente actividad haciendo click aquí
Resuelve las siguientes preguntas en el bog:
¿Qué sabías del tema?
¿Qué sabes ahora?
¿Cómo lo aprendiste?
Nota:
Recuerda siempre estar atento en clase porque después de cada explicación se evaluará
Elabora un mapaconceptual sobre el tema.
SALIDA
Resuelve la siguiente actividad haciendo click aquí
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Resuelve las siguientes preguntas en el bog:
¿Qué sabías del tema?
¿Qué sabes ahora?
¿Cómo lo aprendiste?
Nota:
Recuerda siempre estar atento en clase porque después de cada explicación se evaluará
domingo, 30 de junio de 2013
SESIÓN Nº 07
INICIO
Observa y escucha el siguiente vídeo
identifica que formas de comunicación observas en el vídeo escríbelas en un power point.
¿De las formas de comunicación que has encontrado en el vídeo ¿cuál es la más adecuada? ¿Por qué?
PROCESO
Ahora escucha atentamente la explicación de la profesora
Observa y escucha el siguiente vídeo
identifica que formas de comunicación observas en el vídeo escríbelas en un power point.
¿De las formas de comunicación que has encontrado en el vídeo ¿cuál es la más adecuada? ¿Por qué?
PROCESO
Ahora escucha atentamente la explicación de la profesora
La asertividad from Adela Núñez Aranda
TRABAJO INDIVIDUAL:
TRABAJO INDIVIDUAL:
1.¿Con cuál estilo te
identificas? ¿Por qué?
2.¿Cuál es la forma de
relacionarte con los demás?
-Familia - Amigos
- Profesores
3. ¿Crees que eres una persona asertiva? ¿Cómo lo demuestras?
4. ¿Qué aspectos crees que debes mejorar para ser una persona
más asertiva?
5. Elige alguna característica de tu forma de relacionarte
sobre la cual deseas recibir opiniones y sugerencias de tus compañeros (as).
SALIDA
TRABAJO GRUPAL
1.Elabora un cuadro y
completa:
a. ¿Cuál es el estilo de conducta que
tienen tus compañeros?
3. ¿Se puede aprender a ser asertivo?
Investiguen cómo
4.
¿Qué relación encuentran entre asertividad y autoestima?
5.
Elaboren otro cuadro y respondan qué
siente cuando…..:
a. “Un compañero te ha llamado con un
apodo que te disgusta”.
b. te has burlado de la respuesta de un
compañero (a).
domingo, 16 de junio de 2013
SESIÓN Nº 06
INICIO
Observa el siguiente vídeo y luego responde a las siguientes preguntas que se encuentran en la parte inferior del vídeo
1.-¿Cuál es la actitud del capitán de fútbol americano?
2.-¿Qué le pide el entrenador que realice?
3.-Sobre que habla el vídeo
4.- ¿Qué entiendes por liderazgo?
5.- El liderazgo es un don con que se nace o se puede adquirir
PROCESO
Escucha atentamente la explicación de la profesora
Resuelve el siguiente trabajo individual:
1.-¿Cuál es mi nivel de participación que tengo en mi grupo?
2.-¿Considero que tengo algún nivel de influencia en mi grupo? ¿cómo?
3.-¿Qué deseo que mi grupo logre?
4.-Asumo las responsabilidades que tengo por las acciones que realizo en mi grupo?
Observa el siguiente vídeo y luego responde a las siguientes preguntas que se encuentran en la parte inferior del vídeo
1.-¿Cuál es la actitud del capitán de fútbol americano?
2.-¿Qué le pide el entrenador que realice?
3.-Sobre que habla el vídeo
4.- ¿Qué entiendes por liderazgo?
5.- El liderazgo es un don con que se nace o se puede adquirir
PROCESO
Escucha atentamente la explicación de la profesora
Resuelve el siguiente trabajo individual:
1.-¿Cuál es mi nivel de participación que tengo en mi grupo?
2.-¿Considero que tengo algún nivel de influencia en mi grupo? ¿cómo?
3.-¿Qué deseo que mi grupo logre?
4.-Asumo las responsabilidades que tengo por las acciones que realizo en mi grupo?
Liderazgo 2013 from Adela Núñez Aranda
SALIDA
Resuelve el siguiente trabajo grupal
SALIDA
Resuelve el siguiente trabajo grupal
1.Elijan a
una persona que consideren un líder . Y
describan sus cualidades positivas : honestidad, se interesa por los demás,
etc.
2.Elijan a
un líder negativo y describan sus cualidades.
3.Identifiquen
en cada uno de ustedes dos aspectos que no favorecen el desarrollo de la
capacidad de liderazgo y planteen cómo mejorarlos.
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